MY ENGLISH MISSIONS: UNIT 4-LEVEL 6º

UNIT 4

LET’S TIDY UP

MISSION 1: PLANNING

VOCABULARY

GRAMMAR

1. Repaso Presente del verbo TO BE en FA-FI-FN

2. Repaso Presente del verbo TO HAVE GOT en FA-FI-FN

3. Repaso Presente del verbo CAN en FA-FI-FN

4. Repaso Presente del verbo MUST en FA-FI-FN

LISTENING

§ Exercises 1-2-3 pag. 32

§ Sing a song Exercises 4 pag. 32

SPEAKING

§ Exercises 1-2-3 pag. 32

§ To practice with vocabulary, structures and grammar

READING

§ Exercises 2 pag. 32

§ Activity Book exercises (2) Pag 30

WRITING

§ Exercises 2 pag. 32

§ Exercises 3 pag. 32

§ Activity Book exercises (2) Pag 30

§ Exercises about verb TO BE, TO HAVE GOT, CAN, MUST

§ Sentences

..................................................

UNIT 4

LET’S TIDY UP

MISSION 1:

VOCABULARY

CHORES: quehaceres, tareas del hogar

TABLECLOTH: mantel

DUSTY: polvoriento

FILTHY: muy sucio, suicísimo

MESSY: desordenado, con cosas por todas partes

SMELLY: apestoso, que huele mal

STAINED: manchado

KITCHEN: cocina

DINNER: cena

SPOON: cuchara

FORK: tenedor

KNIFE: cuchillo

KNIVES: cuchillos

PLATE: plato

CUP: taza

GLASS: vaso, copa, cristal

RUBBISH: basura

WASHING MACHINE: lavadora

TO DO THE SHOPPING: hacer la compra

TO DO THE WASHING UP: lavar los platos, fregar

TO POLISH: pulir ®

TO SET THE TABLE: poner la mesa (SET)

TO TAKE OUT THE RUBBISH: tirar la basura (TOOK)

TO CALL: llamar ®

TO WASH: lavar ®

TO CLEAN: limpiar ®

………………………………

GRAMMAR

1. REPASO DEL PRESENTE DEL VERBO TO BE EN FA-FI-FN

2. REPASO DEL PRESENTE DEL VERBO TO HAVE GOT EN FA-FI-FN

3. REPASO DEL PRESENTE DEL VERBO CAN EN FA-FI-FN

4. REPASO DEL PRESENTE DEL VERBO MUST EN FA-FI-FN

EXERCISES

1 Copy, do and translate text exercise 2. Page 32

2 Do exercise 3.. Page 32

3 Activity Book Exercise 2 Pag 30Ç

4 Put in English

· Yo soy:................................

· ¿eres tú?:.............................

· él no es:...............................

· ella es:..................................

· ¿somos nosotros?:........................

· vosotros no sois:...........................

· ellos son:......................................

· ¿son ellas?:...................................

· Yo tengo:............................

· ¿tienes tú?:...........................

· el no tiene:.............................

· ella tiene:..............................

· ¿tenemos nosotros?:.........................

· vosotros no tenéis:..........................

· ellos tienen:.................................

· ¿tienen ellas?:...............................

· el puede:____________________

· ¿puede ella?:____________________

· nosotros no podemos:_____________

· ¿puedes tú?:____________________

· ellos saben:__________________

· yo no se:______________________

· ¿sabe ella?:__________________

· vosotros no sabéis:__________________

5 Sentences

1. Las casas son muy nuevas

FA:………………………………………………………

FI:……………………………………………………….

FN:………………………………………………………

2. El fantasma es muy viejo

3. Los príncipes son muy jóvenes

4. Ella tiene un lavadora grande

5. Ellos tienen una cocina muy oscura

6. Yo tengo un fantasma en mi casa

7. Mi padre tiene un perro muy educado

8. Mis amigos tienen un coche amarillo y azul

9. Yo puedo escribir mi nombre en inglés

10. Tu puedes montar en bici

11. Nosotros no podemos hablar chino:

12. Tu madre puede hacer una ensalada

13. Los niños pueden comer en la clase

14. Ella debe lavar los platos

15. Nosotros debemos sacar la basura esta noche

16. Mis amigos deben poner la mesa

17. Mi hermano debe hacer la compra por la mañana

..................................................

UNIT 4

LET’S TIDY UP

MISSION 2: PLANNING

VOCABULARY

GRAMMAR

1. Repaso del Presente Simple de los verbos no auxiliares en FA-FI-FN

2. Repaso del Infinitivo, gerundio e imperativo

3. Repaso del Presente Continuo de los verbos no auxiliares en FA-FI-FN

4. Los meses de año

5. Los días de la semana

6. Las estaciones

STRUCTURES

LISTENING

§ Exercises 1-2 pag. 33

SPEAKING

§ Exercises 1-2-3 pag. 25

§ To practice with vocabulary and grammar

READING

§ Exercises 1-2-3 pag. 33

WRITING

§ Exercises 2-3 pag. 33

§ Exercises about Grammar

§ Sentences

..................................................

UNIT 4

LET’S TIDY UP

MISSION 2:

VOCABULARY

ARMACHAIR: sillón

BOOKSHELF: libreria

CHEST OF DRAWER: mueble de cajones

COFFE TABLE: mesa baja

CUPBOARD: armario

CURTAINS: cortinas

MIRROR: espejo

RUG: alfombra

SHELF: estantería

SHELVES: estanterías

APARTMENT: apartamento

REALLY: verdaderamente

TODAY: hoy

NEW: nuevo

TO START: empezar ®

TO GO, WENT: ir

TO BUY, BOUGHT: comprar

TO KNOW-KNEW: saber, conocer

SRUCTURES

ON TOP OF THAT: Además de eso

THERE’S SO MUCH FOR ME TO DO: Hay demasiado por hacer para mi

……………………………………

GRAMMAR

1. REPASO DEL PRESENTE SIMPLE DE LOS VERBOS NO AUXILIARES EN FA-FI-FN

2. REPASO DEL INFINITIVO, GERUNDIO E IMPERATIVO

3. REPASO DEL PRESENTE CONTINUO DE LOS VERBOS NO AUXILIARES EN FA-FI-FN

4. LOS MESES DE AÑO

5. LOS DÍAS DE LA SEMANA

6. LAS ESTACIONES

…………………………………

EXERCISES

1 Do exercise 2. Page 33

2 Do exercise 3 Page 33

3 Completa el cuadro con los siguientes verbos: NADAR, LEER, TRABAJAR, COMER, BEBER, COMPRAR, ESTUDIAR, JUGAR

INFINITIVO-GERUNDIO-IMPERATIVO

INFINITIVO	GERUNDIO	IMPERATIVO
		AFIRMATIVO	NEGATIVO

4 Completa las oraciones con el verbo adecuado y traduce.

· I am (study, studies, studying) English

· My friends (play, playing, plays) tennis every weekend

· He (work, works, working) in this restaurant

· We are (swimming, swims, swim) every day

· You (eating, eat, eats) in your school

· Peter is (reading, read, reads) an interesting book

· My mother (Cook, cooking, cooks) a delicious pizza.

5 Sentences:

· Yo estoy llegando a casa

FA:………………………………………………..

FI:…………………………………………………

FN:………………………………………………...

· Yo llego a casa a las tres,

FA:………………………………………………..

FI:…………………………………………………

FN:………………………………………………...

· Tu estás comprando algunos plátanos

FA:………………………………………………..

FI:…………………………………………………

FN:………………………………………………...

· Tú compras algunos plátanos

FA:………………………………………………..

FI:…………………………………………………

FN:………………………………………………...

· Él monta su caballo por la tarde

FA:………………………………………………..

FI:…………………………………………………

FN:………………………………………………...

· Él está montando su caballo por la tarde

FA:………………………………………………..

FI:…………………………………………………

FN:………………………………………………...

· Nosotros estamos cantando en la fiesta

FA:………………………………………………..

FI:…………………………………………………

FN:………………………………………………...

· Nosotros cantamos en la fiesta

FA:………………………………………………..

FI:…………………………………………………

FN:………………………………………………...

· Ellos están cocinando en el restaurante

FA:………………………………………………..

FI:…………………………………………………

FN:………………………………………………...

· Ellos cocinan en el restaurante

FA:………………………………………………..

FI:…………………………………………………

FN:………………………………………………...

6 Hacer un calendario de una semana con rutinas de cada uno y de un amigo o familiar para trabajar el presente simple en primera y tercera persona.

7 Hacer un trabajo de las estaciones y los meses del año.

..................................................

UNIT 4

LET’S TIDY UP

MISSION 3: PLANNING

VOCABULARY

GRAMMAR

1. Genitivo Sajón

2. La hora

3. Los números del 1 al 1000

4. Los ordinales de 1º al 31º

LISTENING

§ Exercises 1-3 pag. 34

SPEAKING

§ Exercises 1-2-3 pag.34

§ To practice with vocabulary and grammar

READING

§ Exercises 1-2-3 pag. 26

§ Activity Book exercises (1-2) Pag 24

WRITING

§ Exercises 2 - 3 pag.34

§ Exercises with grammar

..................................................

UNIT 4

LET’S TIDY UP

MISSION 3:

VOCABULARY

MOTHER: madre

AS SOON AS: tan pronto como

SO: por eso

THING: cosa

STAINED: manchad

TERRIBLE: terrible

EARLY: temprano

TOGETHER: juntos

TO START: empezar ®

TO FINISH: terminar ®

TO NOTICE: darse cuenta ®

TO HAPPEN: suceder ®

…………………………………

GRAMMAR

1 GENITIVO SAJÓN

Por ejemplo en la oración

EL COCHE DE PETER TIENE CUATRO PUERTAS

Genitivo Sajón

en inglés habría un Genitivo Sajón porque hay:

· Un poseedor: PETER que es una persona (P)

§ Una cosa poseída: EL COCHE (CP)

El Genitivo Sajón se forma de la siguiente manera:

POSEEDOR’S + COSA POSEÍDA+RESTO DE LA ORACIÓN

NOTA: -El poseedor conserva el determinante si lo tiene

- La cosa poseída nunca lleva determinante

Ej: Peter’s car has got four doors

CP P

Ej: El padre de mi madre es mi abuelo

Genitivo Sajón

My mother’s father is my granfather

Genitivo Sajón

NOTA:

- Cuando un POSEEDOR acaba con la letra “S” ya sea por estar en plural o no (The boys-Luis) a la hora de hacer el Genitivo Sajón solo se pone al apostrofe.

Ej: El juguete de los niños está roto

THE BOYS’ TOY IS BROKEN

El coche de Luis es rojo y amarillo

LUIS’ CAR IS RED AND YELLOW

- Cuando en un Genitivo Sajón hay mas de un poseedor, el apostrofe y la “S” sólo se le pone al último de los poseedores.

Ej: La casa de Richard y Margaret está cerca de aquí

RICHARD AND MARGARET’S HOUSE IS NEAR HERE

2 LA HORA

3 LOS NÚMEROS DEL 1 AL 1000

4 LOS ORDINALES DE 1º AL 31º

……………………………………

EXERCISES

1 Do the exercise 2. Pag 34

2 Do the exercise 3. Pag 34

3 Translate this sentences

· My mother’s car is white

· …………………………………………….

· The teacher’s computer is on the table of the house

· …………………………………………………….

· The boys’ classroom is very big

· …………………………………………….

· Mary’s house has got eight windows

· ,…………………………………………….

· Tom and Peter’s bike is yellow and black

· ……………………………………………..

4 Do the exercise. Look the example

8 + 5 = 13 ….eight + five = thirteen

25 + 40 = …. ……………………………..

52 + 15 = …. …………………………….

33 + 68 = …. ……………………………..

100 – 74 = …. ……………………………

554 – 326= …… ………………………….

800 : 40 =…….. ………………………….

214 x 5 =…….. …………………………

315 x 8 = ……. …………………………..

5 Complete

· …………….. second …………….third

· Fourth …………… sixth

· ………….... ………….. ninth

· Tenth ………….. …………….

· ……….... fourteenth ……………

· Sinteenth ………………. Eighteenth

· Nineteenth ……………… …………………..

· Twenty second ………………. ………………………

· …………… twenty sixth ……………………

· …………….. twenty ninth …………………….

6. Dibuja relojes con una hora completa poniendo debajo que hora es en cada caso.

……………………………………

UNIT 4

LET’S TIDY UP

MISSION 4: PLANNING

VOCABULARY

GRAMMMAR

1. Los Pronombres Personales

2. Los Adjetivos Posesivos

3. Los Pronombres Objeto

4. Los Pronombres Interrogativos

5. Los Adjetivos y Pronombres Demostrativos

LISTENING

§ Exercises 1-2 pag. 35

SPEAKING

§ Exercises 1-2 pag. 35

§ To practice with vocabulary, structures and grammar

READING

§ Exercises 1-2 pag. 35

WRITING

§ Exercises 1-2 pag. 27

§ Exercises with grammar

§ Sentences

……………………………………

UNIT 4

LET’S TIDY UP

MISSION 4:

VOCABULARY

VIDEOGAMES: videojuegos

CLOTHES: ropa

BED: cama

BEFORE: antes de

AFTER: después de

MIGHT= podría

MIGHT NOT = tal vez no

FOR: para

FROM: de, desde (procedencia)

TO DO SHOPPING= hacer la compra DID

MUST= deber

STRUCTURES

BEFORE YOU DO THAT, DO THIS = Antes de hacer eso, haz esto

AFTER YOU FINISH DOING THAT, COME OVER HERE.= Después que tu termines de hacer eso, ven aquí

WHEN YOU GET HOME, CALL ME, PLEASE= Cuando llegues a casa, llámame, por favor.

SHE MIGHT HELP YOU. SHE IS A GOOD WOMAN: Ella podría ayudarte. Ella es una buena mujer.

……………………

GRAMMMAR

1 LOS PRONOMBRES PERSONALES

2 LOS ADJETIVOS POSESIVOS

3 LOS PRONOMBRES OBJETO

4 LOS PRONOMBRES INTERROGATIVOS

5 LOS ADJETIVOS Y PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS

EXERCISES

……………………………………

1. Copy and translate Exercise 1. Pag 35

2. Do the Exercise 2. Pag 35

3. Choose the right option and translate

· …….classroom is very smal (I, MY, ME)

……………………………………………………..

· ………cars are in the garage (THIS, THAT, THESE)

………………………………………………………

· …….drink a glass of milk every night (WE, US, HE)

……………………………………………………….

· .........is your name? (HOW, WHERE, WHAT)

……………………………………………………….

· Give …….. his computer and his mobil phone (HE, HIS, HIM)

…………………………………………………..

· ………..house has got an amazing garden (THOSE, THESE, THAT)

…………………………………………………….

· ……… plays tennis very well (I, YOU, SHE)

……………………………………………………..

· Did………..work in that hotel? (YOU, HE, THEY)

………………………………………………………

· ……………is your street? (WHEN, WHERE, WHO)

4 Cambia las palabras en mayusculas por pronombres objetos y traduce.

· Margaret bought JOHN a book

…………………………………………………….

· Fred is going to send MOLLY a present

…………………………………………………….

· I saw RICHARD AND BETTY yesterday

…………………………………………………….

· Give BETTY and ME the photo

…………………………………………………….

· This laptop is for MR BLAKE and YOU

……………………………………………………..

· That note is from YOUR SISTER

………………………………………………………

5 Sentences

· Tu tienes los pasaportes, ponlos sobre la mesa

· …………………………………………………………………..

· Cómprame ese libro

· …………………………………………………………………….

· El coche es para nosotros

· ……………………………………………………………………

· El está en mi casa, llévale su equipaje de mano

· …………………………………………………………………….

· Dale (a él) ese sombrero por favor

· ……………………………………………………………………….

· Este regalo es de ella para ti

· ……………………………………………………………………..

· Nuestra casa es muy grande, mírala

· ………………………………………………………………………..

· Estos personajes estaban en esos cuentos.

· …………………………………………………………………………

……………………………………

UNIT 4

LET’S TIDY UP

MISSION 5: PLANNING

VOCABULARY

GRAMMAR

1. Grados del Adjetivo: Positivo, Compartativo, Superlativo

2. Pasado del verbo TO BE = Ser y Estar en FA-FI-FN

3. Pasado de los verbos Regulares

4. Pasado de los vergos Irregulares

LISTENING

§ Exercises 1-3 pag. 36

SPEAKING

§ Exercises 1-3 pag. 36

§ To practice with vocabulary, structures and grammar

READING

§ Exercises 1-3 pag.36

WRITING

§ Do exercise1- 3 Pag 36

§ Exercises with grammar

……………………………………

UNIT 4

LET’S TIDY UP

MISSION 5:

VOCABULARY

ALWAYS: siempre

NEVER: nunca

CLEANING LADY: señora de la limpieza

STRANGE: extraño

GREAT: genial

LUCKY: suerte

CHANGE: cambio

HELP: ayuda

HERE: aquí

LIFE: vida

ATTITUDE: primera clase

READY: listo, preparado

YOURSELF: por ti mismo

FINAL: final

PRODUCT: producto

CALM: calma

STABILITY: estabilidad

BEGINNING: principio

TIRED: cansado

NERVOUS: nervioso

RELAXED: relajado

TO AGREE : estar de acuerdo ®

TO DISAGREE: no estar de acuerdo ®

TO NEED: necesitar ®

TO START: empezar ®

TO FINISH: terminar ®

TO CHANGE: cambiar ®

TO SAY: decir SAID

TO LEARN: aprender LEARNT

……………………….

GRAMMAR

1 GRADOS DEL ADJETIVO: POSITIVO, COMPARTATIVO, SUPERLATIVO

2 PASADO DEL VERBO TO BE = SER Y ESTAR EN FA-FI-FN

3 PASADO DE LOS VERBOS REGULARES

4 PASADO DE LOS VERGOS IRREGULARES

……………………………

EXERCISES

1. Do exercise 1 Pag 36

2. Do exercise 3 Pag 36

3. Complete the boxes with the adjetive, its grades and translation

ADJETIVO	COMPARATIVO	SUPERALATIVO
SMALL pequeño	………………………….. …………………………..	………………………….. …………………………..
STRONG ………………	………………………….. …………………………..	………………………….. …………………………..
WIDE ……………..	………………………….. …………………………..	………………………….. …………………………..
BIG ……………..	………………………….. …………………………..	………………………….. …………………………..
HAPPY ……………..	………………………….. …………………………..	………………………….. …………………………..
WONDERFUL ……………..	………………………….. …………………………..	………………………….. …………………………..
INTERESTING ……………..	………………………….. …………………………..	………………………….. …………………………..

4 Complete the sentences with the correct verb and translate

· I (WAS, IS ARE) a good knight

…………………………………………………………

· He (WERE, AN, WAS).a king in that film

……………………………………………………………….

· My father (WERE, ARE, WAS) in England in 1990 ………………………………………………………………..

· The princes (IS, WAS, WERE) in those castle

…………………………………………………………………

· I (BUYS-BOUGHT-BUYING) a goog keyboard for my computer

...................................................................................................

· He (GO-WENT-GOING) to the park with his mother

...................................................................................................

· We (VISITS-VISITED-VISITNG) that city this summer

..............................................................................

· The mosters (WANTS-WANTING-WANTED) to eat the queen

..................................................................................................

5. Sentences

1 El tenía el avión mas grande del mundo

FA: ……………………………………………………

FI: ……………………………………………………..

FN:…………………………………………………….

2 Nosotros estuvimos en una ciudad mas bonita que esta

3 Ella compró un coche mas caro que mi casa

4 Este libro era mas interesante que esa película

5 El bebió un poco de agua antes de dormir

6 Ellos comprendieron la historia después de escucharla

7 Yo empecé mis deberes a las tres en punto

8 Estos eran los personajes mas felices en el cuento

9 Estos hombres estuvieron en la ciudad mas grande del país

10 Mis padres me dieron un regalo asombroso

……………………………………

UNIT 4 LEVEL 6º

LET’S TIDY UP

MISSION 6: PLANNING

VOCABULARY

GRAMMAR

1. THERE IS/ THERE ARE

2. THERE WAS / THERE WERE

3. SOME/ANY

4. La Respuesta Corta

LISTENING

§ Exercise 1 pag. 37

SPEAKING

§ Exercise 1 pag.37

§ To practice with vocabulary and grammar

READING

§ Exercises 2 pag. 37

WRITING

§ Exercises with grammar

……………………………………

UNIT 4 LEVEL 6º

LET’S TIDY UP

MISSION 6:

VOCABULARY

POWER: poder

RESPONSIBILITY: responsabilidad

TRUE: verdad

LEADERSIHIP: liderazgo

CLASSMATE: compañero

STUDENT: estudiante

AWSOME: increible

DAY TO DAY: personaje

EVENT: evento

HARD WORK: trabajo duro

IN CHARGE OF: a cargo de

SPEECH: habla

TO BALANCE: equilibrar®

TO MAKE SURE: asegurar

STRUCTURES

I AGREE: Estoy de acuerdo

I DISAGREE AS: No estoy de acuerdo

…………………………………

GRAMMAR

1. THERE IS/ THERE ARE

2. THERE WAS / THERE WERE

3. SOME/ANY

4. LA RESPUESTA CORTA

………………………………

EXERCISES

1 Copy, translate and do Exercise 2 pag.29

2 Complete with THERE IS/THERE ARE, translate and write en negative and interrogative form.

· …………………….TWO BATHROOMS AT HOME

· T:…………………………………………………………

· IF:…………………………………………………………

· NF:…………………………………………………………

· …………………….A GARAGE IN THE HOUSE

· T:…………………………………………………………

· IF:…………………………………………………………

· NF:…………………………………………………………

3 Complete with THERE WAS/THERE WERE, translate and write en negative and interrogative form.

· …………………….THREE BANANAS IN THE PLATE

· T:…………………………………………………………

· IF:…………………………………………………………

· NF:…………………………………………………………

· …………………….A CUP OF MILK IN THE KITCHEN

· T:…………………………………………………………

· FI:…………………………………………………………

· FN:…………………………………………………………

4 Complete with SOME or ANY and translate

§ He has got ………………..cars in the garage

…………………………………………………………

§ Have they got………………pencils and notebooks?

…………………………………………………………

§ There are…………..ghosts in the castle

…………………………………………………………

§ Are there…………….horses in the Kingdom of Evil?

…………………………………………………………

· There aren’t ………………biscuits in the market

…………………………………………………………

· There is ……………….soup in the plate

…………………………………………………………

· Is there ………….coffee in the cup?

…………………………………………………………

· There isn’t ……………rubish in the kitchen?

…………………………………………………………

5 Answer the question with YES and NO

- Have you got a cat?.Yes,................../ No,....................

- Has your brother got a telescope?..................

- Is your dog black?..................................

- Can you play tennis?...........................

- Can your mother play the piano?...............

- Do you study every day? ..................

- Does he work in this school? ................

- Do your parents live in France? .......................

- Did you start a book yesterday?................................

- Did Frida Kalo paint very well? ........................

- Was Elizabeth I a queen? ...............................

- Were you in England last summer

……………………………………

UNIT 4

LET’S TIDY UP

MISSION 7 -I CAN and REVIEW: PLANNING

VOCABULARY

STRUCTURES

GRAMMAR

1. El futuro simple en FA-FI-FN

LISTENING

§ Exercises 1 pag. 38

§ Exercises 3 pag. 39

SPEAKING

§ Exercises 1 pag.38

§ To practice with vocabulary and grammar

§ Exercises 3 pag.39

§ Exercises 2 pag. 41

READING

§ Exercises 1 pag. 38

§ Exercises 3 pag. 39

§ Exercises 2 pag. 41

WRITING

§ Exercises 1 pag. 38

§ Exercises 3 pag.39

§ Exercises 2 pag.41

§ Exercises 3 pag.52

§ Sentences

……………………………………

UNIT 4

LET’S TIDY UP

MISSION 7 I CAN and REVIEW:

VOCABULARY

RECYVLING: el reciclado

PLASTIC: plástico

CARTON: cartón

BAG: bolsa

SHOPPING: de tiendas

MATERIALS: materiales

AGAIN: otra vez

LIKELY: probable

FACTORY: fábrica

MARKET: mercado

LESS: menos

JUST: solo

TO USE: usar ®

TO THROW AWAY: tirar

TO MEAN: significar

TO REQUIRE: requerir ®

TO RECYCLE: reciclar ®

TO SPEND: gastar

TO WASTE: desperdiciar ®

STRUCTURES

THINK ABOUT IT: piensa sobre ello, piénsalo

IT’S VERY LIKELY….: es muy probable

IT’S VERY EASY….: es muy fácil

……………………

GRAMMAR

1 El futuro simple en FA-FI-FN

· Para formar el futuro de los verbos en inglés utilizamos la partícula WILL más el verbo que queramos conjugar

· Se contrae poniendo el P. Personal apostrofe y LL, para la FN se puede contraer en WON’T

· Ej: TO DRINK = beber

FA:

I WILL DRINK =Yo beberé= I’LL DRINK

YOU WILL DRINK = Tu beberás

HE WILL DRINK = El beberá

SHE WILL DRINK = Ella beberá

IT WILL DRINK = neutro

WE WILL DRINK =nosotros beberemos

YOU WILL DRINK =vosotros beberéis

THEY WILL DRINK = ellos beberán

FI:

WILL I DRINK? = ¿beberé yo?

WILL YOU DRINK? = ¿beberás tú?

WILL HE DRINK? = ¿beberá él?

WILL SHE DRINK?= ¿beberá ella?

WILL IT DRINK? = neutro

WILL WE DRINK?=¿beberemos nosotros?

WILL YOU DRINK?=¿bebereis vosotros?

WILL THEY DRINK?= ¿beberán ellos?

FN:

I WILL NOT DRINK =Yo no beberé= I WON’T DRINK

YOU WILL NOT DRINK = Tu no beberás

HE WILL NOT DRINK = El no beberá

SHE WILL NOT DRINK = Ella no beberá

IT WILL NOT DRINK = neutro

WE WILL NOT DRINK =nosotros no beberemos

YOU WILL NOT DRINK =vosotros no beberéis

THEY WILL NOT DRINK = ellos no beberán

…………………………

EXERCISES

1. Do exercise 1 pag. 38

2. Do exercise 3 pag.39

3. Do exercise 2 pag.41

4. Copy, do and translate Exercise 3 page 52

5. Sentences

· El vendrá el viernes por la tarde

FA:..................................................................

FI:....................................................................